Instelling

  • Kwaliteit en koers in beeld

    • Onderwijskwaliteit wordt helder zichtbaar door scherpe analyse van praktijk, resultaten en structuur

    • Missie en visie worden getoetst aan de realiteit van de regio, maatschappelijke opgaven en arbeidsmarktontwikkelingen

    • Techniekonderwijs (zoals via STO of Techkwadraat) krijgt richting én samenhang binnen het grotere schoolverhaal

    Zicht op kansen en verbindingen

    • Doorlopende leerwegen tussen pro, vmbo en mbo worden in kaart gebracht én geactiveerd

    • Geïntegreerde trajecten worden ontworpen op basis van leerlingbehoefte én regionale mogelijkheden

    • Trendanalyses vormen de basis voor onderbouwd onderwijsadvies, gericht op positionering, profilering en toekomstbestendigheid

Team

Doorlopende leerroutes & geïntegreerde leerwegen

  • Leertrajecten sluiten naadloos op elkaar aan, van onderbouw tot uitstroom

  • Profielmodules, keuzevakken en vakoverstijgende opdrachten vormen één samenhangend geheel

  • Door actief af te stemmen met vervolgonderwijs ontstaan verkorte en logische overstaproutes

Regionale samenwerking

  • Praktijkgericht onderwijs krijgt betekenis door samenwerking met bedrijven en instellingen uit de regio

  • Stages, leerwerktrajecten en externe opdrachten worden geïntegreerd in het onderwijsprogramma

  • Bedrijfscontext is geen bijzaak, maar een essentieel onderdeel van de leeromgeving

Transparantie: overzicht en inzicht

  • Constructive alignment vormt de basis: leerdoelen, activiteiten en toetsing zijn op elkaar afgestemd

  • Ouders en leerlingen krijgen helder zicht op het leerpad, de keuzemomenten en wat er wordt gevraagd

Geborgd en overdraagbaar onderwijs

  • Effectieve aanpakken worden vastgelegd in formats, lesstructuren en overdraagbare documenten

  • Nieuwe teamleden vinden snel hun plek doordat expertise en structuur gedeeld beschikbaar zijn

Professional

  • Jouw rol en positie

    • Je bent meer dan lesgever: je ontwerpt leerervaringen die kloppen in opbouw én impact — van leerdoel tot toetsing

    • Je beweegt in en buiten de school: als vakexpert, mentor én verbinder in een groter onderwijsnetwerk

    Zelfsturing van de leerling

    • Je leert leerlingen doelen stellen, keuzes maken en kritisch reflecteren op hun leerproces

    • Je maakt ruimte voor betekenisvolle opdrachten waarin leerlingen eigenaarschap ervaren

    • Je gebruikt monitoring niet als controle-instrument, maar als kompas voor bijsturing, groei en feedback (Hattie: zichtbaar leren)

    Relatie en samenwerking

    • Je werkt vanuit vertrouwen en partnerschap in de driehoek kind – ouder – professional

    • Je betrekt externe partners zoals bedrijven, vakmensen en instellingen bij het onderwijs

    • Je creëert leeromgevingen waarin maatschappelijke vragen, vakmanschap en persoonlijke ontwikkeling samenkomen — onderwijs dat ertoe doet

"De ondersteuning van Paul heeft ons onderwijs écht op de kaart gezet. Door scherpe analyses en een aanpak die zowel richting als rust bracht, konden we onze visie vertalen naar concreet, gedragen en uitvoerbaar onderwijs. Het effect is voelbaar: in de teams, bij de leerlingen én in de uitstraling van de school."